EL MAYOR RETO

Lectura crítica

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Título: El mayor reto.

Autor: Reinaldo Valentín González González

El reto más complejo frente a los alumnos hoy es, que puedan comprender e interiorizar, que la universidad, no es la única solución de vida para crecer como humano, ya que, en esta nos enseñan administración, pero, no nos enseñan a emprender como administradores y tampoco a diseñar estrategias para crear un adecuado proyecto empresarial que genere empleo y resuelva problemas. Por tanto, deberíamos pensar en cambiarle el nombre y ponerle "Administrando mi empresa" es decir, el solo de nombre, cambiaría los pensamientos hacia la innovación. Además, nos enseñan contaduría pública, pero no nos enseñan como vivir de ella o al menos, cómo generar empleos, sino buscarlo. En otras palabras, el mayor reto es que comprendan que a la universidad no se viene a aprender, sino, a pensar, confrontar, resolver problemas para mejorar la calidad de vida y, esto se logra, mediante debates, discusiones, reflexiones, interacciones, confrontando e intentando resolver desde el aula los problemas internos y externos. También se logra diseñando, creando y aplicando ideas científicas y espirituales frente al contexto. Por tanto, el maestro será un mediador donde sus experiencias les permita elaborar estudios de casos, colocar situaciones reales del contexto, ponerlos en incertidumbres, generar guías pensantes, donde los estudiantes, tengan que crear, argumentar y proponer soluciones, respetando y estimulando sus posiciones e ideas. Esto hará que cuando se gradúen no tengan que enfrentar otro mundo diferente a los conceptos aprendidos repetidos y reproducidos en el aula de clase durante años.

Entonces el mayor reto estaría en estimular el pensamiento crítico, para que puedan diseñar, crear, aplicar y evaluar cada proceso enfrentado y, sobre todo, que estos, vayan encaminados a resolver con calidad el mejoramiento de la vida de todos y en bien de todos.

Si esto ocurre, entonces cuando se gradúe, no tendrá que seguir observando con tristeza su título colgado en sala por mucho más tiempo, sino, que comprenderán su importancia y el porqué del tiempo y el gasto invertido.

Tomado de: reflexiones académicas del profesor Reinaldo Valentín González González.

Octubre /2022

1-Según el texto, enfrentar otro mundo:

a) Diferente.

b) Crítico.

c) Espiritual.

d) Pensante.

Clave :(a)

Dominio cognitivo (Uniestructural -bajo)

2- De acuerdo con el texto, donde los estudiantes tengan que:

a) Solucionar, respetar y estimular posiciones.

b) Crear, argumentar y proponer soluciones.

c) Resolver, crear y decir conceptos.

d) Respetar, argumentar y resolver interacciones.

Clave (b)

Dominio cognitivo: (multiestructural -básico)

3-Deacuerdo con el autor, las instituciones educativas deberían ofertar programas, que abran espacios donde se puedan:

a) Esbozar tácticas hacia organizaciones con propósitos corporativos que conlleven a inventivas permitiendo la solvencia de contrariedades.

b) Caracterizar técnicas encaminadas a las corporaciones de propósitos productivos que conlleven a la innovación para poder resolver las necesidades.

c) Realizar estimulaciones a organizaciones con fines corporativos que dirijan inventivas encaminadas a la cancelación de las contrariedades.

d) Generar características hacia la organización de propósitos corporativos, que conlleven a inventivas, permitiendo la disolución de necesidades.

Clave:(a)

Dominio cognitivo:( Relacional-alto)

4-Según el autor, se puede extrapolar que la formación de educación superior deberá reconsiderar nuevas directrices frente al desarrollo de competencias mediante la:

a) Dominación de los currículos y su formación, en cuanto a las formas de obtener comprensión, direccionadas hacia la conciencia de las teorías aprendidas.

b) Impartición de los currículos de formación en cuanto a las formas de edificar comprensión, direccionadas hacia la inteligencia de las teorías aprendidas.

c) Clasificación los currículos y su formación en cuanto a las formas de obtener comprensión, direccionadas hacia la prudencia de las teorías aprendidas.

d) Resignificación de los currículos de formación en cuanto a las formas de edificar comprensión, direccionadas hacia la diligencia de las teorías aprendidas.

Clave: d

Dominio cognitivo: Abstracto ampliado-superior)

Elaborado por: Profesor Reinaldo Valentín González González

Octubre /2022