EL AMOR POR APRENDER ÁUN TIENE UN LUGAR EN LA UNIVERSIDAD

COMPRENSIÓN LECTORA

Situación. Lee el siguiente texto, disfrútalo y, ante todo, reflexiona.

Título: EL AMOR POR APRENDER AUN TIENE UN LUGAR EN LA VIDA UNIVERSITARIA Por William Bennett, secretario de Educación de los Estados Unidos de América, en U.S. News and Word Report

Inicié mis estudios universitarios hace algunos años, creyendo tener ideas definidas de cómo usar mis cuatro años de estudios superiores. Quería estudiar inglés porque deseaba convertirme en una persona sofisticada, para encontrar un buen trabajo y ganar mucho dinero. Sin embargo, debido a que es necesario tomar ciertos cursos que son requisitos de las carreras, me encontré en una clase de Introducción a la Filosofía, frente a frente con la "República" de Platón y con un profesor extraordinario que sabía cómo hacer que el texto cobrara vida. Tanto para mí como para muchos otros compañeros de clase era como si estuviéramos en presencia del mismo Sócrates, en persona. Casi sin darnos cuenta nos encontramos cautivos por el poder de un diálogo de 2000 años de antigüedad. Con cinismo y arrogancia juvenil, al principio nos resistimos a la idea de tener que dedicarnos al tema de la justicia. Pero, algo sucedió durante el transcurso del semestre, y mientras avanzábamos a través de "La República", discutiendo las nociones de correcto e incorrecto, algo se estremecía dentro de nosotros. Sin estar totalmente conscientes de ello, nos habíamos dedicado a la seria tarea de formular y discutir preguntas y una vez cautivos en una empresa como esta no se podía retroceder. Habíamos encontrado un gran texto y maestro. Entre ambos nos habían atrapado y les pertenecíamos. Cada estudiante universitario tiene derecho a experiencias como esta. Si yo pudiera pedirles algo a los futuros graduados universitarios, les pediría que fueran receptivos a esta posibilidad. La universidad debería ser capaz de estremecernos un poco, dejarnos sin aliento, excitar nuestros sentidos y estimular un examen concienzudo de aspectos cruciales de la vida. "Conócete a ti mismo", dijo Sócrates. Una educación superior que haga honor a su nombre no puede aspirar a nada menos que la sabiduría contenida en esta frase. Estas son ambiciones sin fundamento. ¿Qué quiere decir esto en el contexto de cuatro años de vida universitaria? La vida universitaria tiene muchas facetas diferentes. Las universidades son una colección de dormitorios, bibliotecas, organizaciones sociales, y cafeterías incorregiblemente terribles. Pero por encima de todo están los maestros. Cuando este país era mucho más joven, solía decirse que un tronco de árbol a un lado del camino, con un estudiante sentado en un extremo y un maestro en el otro, podía ser definido como una universidad. En esencia, esto no ha cambiado; ya que es la relación entre los maestros y sus estudiantes lo que le da a las universidades esa característica especial. "Casi como una enfermedad contagiosa", escribió Williams James. "La vida espiritual pasa de hombre a hombre por contacto." Ante todo, los estudiantes deberían buscar -y esperar encontrar- profesores que fueran capaces de darle vida propia a los temas que tratan en sus clases. ¿Qué más deberían los estudiantes encontrar en una universidad? Deberían descubrir los grandes trabajos que hablan de cómo hombres y mujeres de nuestra civilización y de otras civilizaciones han encarado aspectos cruciales de la vida: ¿Qué es digno de ser amado? ¿Qué es digno de ser defendido? ¿Qué es noble y qué no lo es? Tal como lo expresó Montaigne, un estudiante debería tener la oportunidad de aprender lo que es "valor, moderación y justicia; y la diferencia entre ambición y avaricia, lealtad y servilismo, libertad y libertinaje"; así como las señales de una conformidad verdadera y sólida." Esto significa, primero que nada, que los estudiantes deben ser expuestos a las principales áreas del saber - historia, ciencias, literatura, matemáticas y lenguajes extranjeros, y además que deberían entrar en contacto con lo mejor que ha sido pensado y escrito en cada área del conocimiento. La universidad es para muchos, una oportunidad única en la vida para descubrir los grandes logros de nuestra civilización. Existen grandes libros, descubrimientos y acciones que celebran estos logros, pero hay muchos otros que no lo hacen. Una buena universidad escoge los mejores textos y las ideas más importantes para ofrecer lo mejor a sus estudiantes. En ello radicará la visión que la institución tiene de una persona culta. Todos los estudiantes tienen ideas diferentes de hacia dónde quieren que los lleve un título universitario. Muchos están interesados en la escuela de leyes o en la de periodismo, otros en las carreras de servicio público. Esto está bien, ya que la universidad debe ser un camino para sus ambiciones, pero, cada estudiante debería explorar otras áreas fuera de su especialidad e invertir algún tiempo en compañía de los grandes viajeros que vinieron antes. ¿Por qué? Simplemente porque ellos podrían ayudarle a dirigirse hacia una vida mejor y, tal vez, más feliz. Si dedicamos algún tiempo a estudiar la forma en que los hombres y mujeres del pasado encararon los problemas cruciales de la vida, estaremos mejor preparados para cuando nos toque a nosotros enfrentar los mismos problemas. Estaremos un poquito menos sorprendidos de encontrar aspectos negativos en el mundo que nos rodea; un poco menos impactados en presencia de la devoción sincera y un poquito más dispuestos para creer en la capacidad de la mente humana. ¿Y qué tiene eso que ver con una futura carrera universitaria? Como Hamlet lo expresó, "todo consiste en estar listos." En última instancia, los problemas que enfrentamos durante el transcurso de una carrera son los mismos que enfrentamos en el curso de la vida cotidiana. Si usted desea ser un ejecutivo de una corporación, ¿Cómo podría aprender a aprovechar las buenas oportunidades? Leer "Hamlet" es una manera. ¿Cómo aprender acerca de los riesgos de las ambiciones desbordadas? Lea "Macbeth". ¿Le gustaría aprender más sobre cuan peligroso es no tomar su trabajo en serio? Lea "Antonio y Cleopatra". ¿Sobre la importancia de cumplir con las responsabilidades del liderazgo? Lea "King Lear". Aún en el mundo moderno, sigue siendo una mezcla peculiar de literatura, ciencia, historia, matemáticas, filosofía y lenguaje lo que puede ayudar a las mentes maduras a entender asuntos que la humanidad ha encarado por años, problemas que son comunes en todas las esferas de la vida. Los estudiantes que vienen a la universidad dispuestos a buscar las respuestas a estos problemas, a iluminar su espíritu y a enriquecer su mente, tendrán mayores posibilidades de tener éxito en cualquier empresa.

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Consigna #1 : Después de haber disfrutado esta lectura, responde la siguiente macroestructura.

Macroestructura:

1-¿Quién es el autor del texto?

2-Cuál es tema principal que se expone?

3-. ¿Para qué estás leyendo este texto?

4-¿Qué visión te presenta el texto a partir del autor?

5- ¿Quiénes serían los lectores más interesados en leer este texto?

6- ¿Cuáles son los conceptos clave que aparecen dentro de texto?

7- Identifica algunas ideas principales y secundarias.

8- Identifique ideas implícitas y explícitas .

8- ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?

9- ¿Cuál es la opinión del autor que leíste?

10.-¿Estás de acuerdo o no, con la opinión del autor?, ¿por qué?

Consigna#2

· De acuerdo con lo anterior, establezca una tesis, toma posición y sustenta mediante argumentos pertinentes, cómo podría la lectura aportarle a tu desarrollo humano en la transformación social.

· Redacte un ensayo expositivo de 300 palabras dirigido a estudiantes y profesores de tú institución o comunidad.

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Elaborado por el profesor; Reinaldo Valentín González González

Octubre /2022