Nivel superior (abstracto ampliado)pruebas Icfes-Pisa)

LECTURA CRÍTICA

TALLERES DE ENTRENAMIENTOS PARA RESPONDER CON ÉXITO LAS PRUEBAS (SABER Y SABER -PRO), APTO PARA ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA, BACHILLERATO, UNIVERSITARIOS Y PROFESIONALES.

TEMA #1 NIVEL SUPERIOR

El objetivo que persiguen estos talleres, es que puedas entender las características principales de una prueba de saber en la educación básica primaria y de saber -pro en la Universidad, así como, la comprensión de sus estructuras para poderlas responder de manera acertada.

Las pruebas saber y saber-pro tienen como objetivo, evaluar las competencias genéricas, especificas y profesionales, por tanto, estos talleres, le servirán tanto, a estudiantes de la básica primaria, bachillerato, universitarios como a los profesionales.

Para iniciar deberás saber que estas pruebas evalúan cuatro niveles de competencias:

-El primero -Nivel bajo.

-El segundo-nivel básico.

-El tercero-nivel alto.

-El nivel superior.

En la explicación de hoy trabajaremos el primer nivel, o sea, el superior.

A continuación, te explicaré como te lo puedes encontrar en una prueba, pero además te enseñaré como deberás hacer para enfrentarlo y poder responder bien.

Cuando te enfrentes a una prueba de competencias, ya sea, nacional o internacional generalmente aparece un enunciado de la siguiente forma:

Veamos un ejemplo práctico

Lee el siguiente texto y responde de 1-4

Texto

Ejercicio de lectura crítica

Título. Las artes y el espíritu humano.

IKEDA: La música crea sonidos de progreso, ritmos de esperanzas, voces de paz….

En enero de 2009, auspiciado por la Asociación Musical MinOn, actuó en Japón el director Osvaldo Requena, maestro del tango argentino. Tuvo la enorme generosidad de componer en mi honor dos tangos que estrenó en esa ocasión. Fue para mí un momento muy entrañable, que guardo en mi corazón, porque ambos temas en compañía de un nutrido grupo de jóvenes. La rítmica cadencia del tango estremeció el corazón de todos hasta tal punto que varios de mis amigos extranjeros que estaban de visita en el Japón se pusieron de pie a bailar.

La música tiene el poder de trascender las fronteras nacionales y lingüísticas; logra armonizar, elevar y unificar el corazón de las personas. Algo que siempre he procurado, desde mi juventud, es hallar tiempo para escuchar a grandes compositores clásicos y especialmente a Beethoven, uno de mis favoritos. Aunque esté muy ocupado, en todo momento busco y valoro la inspiración del arte. Si me permite, quisiera preguntarle cuáles son sus obras predilectas.

MARINOFF. La música siempre ha tenido una importancia vital para mí. De joven me gané la vida tocando y enseñando música.

Beethoven compuso obras potentes e inmortales, qué duda cabe. Mi período favorito es el alto barroco (1700-1750), que vio florecer a grandes compositores como Handel, Scarlatti, Telemann, Vivaldi, Weiss y, en especial Bach. Para mí, las obras de Bach son las más bellas y sagradas del canon occidental y, también las más difíciles de interpretar.

El contacto espiritual con el gran arte en la vida cotidiana tiene un efecto enriquecedor. En Estados Unidos se celebran muchos eventos musicales hacia finales de mayo, a principios de verano y cuando la nación honra a sus caídos en la conmemoración del Memorial Day. Es estupendo que las ocasiones para tomar contacto con el arte y la música aumenten durante el estimulante clima de festival.

IKEDA: ¡Qué bien! En perfecta armonía con el ritmo prodigioso de las cuatro estaciones…El arte es la luz de la humanidad.

Es la vida a pleno brillo…Creo que el mundo sin arte sería un desierto espiritual, y es en las artes donde el espíritu humano puede cobrar alas y elevarse a las alturas.

Tomado de libro: El filósofo Interior, autor Lou Marinoff Daisaku Ikeda Pag.173-174.

Por el profesor, Reinaldo Valentín González González ;Dr. en educación

Observación #1 Este tipo de pregunta si la construyen de manera correcta, generalmente tiene las siguientes características:

4-El contacto del ser humano con el arte en su máxima expresión presupone:

a) Consonancias de expectativas y señales de conciliación.

b) Transformaciones espirituales y sentimientos de nostalgia.

c) Perspectivas de nostalgia y sentimientos de armonía.

d) Proposiciones de esperanza y sentimientos de nostalgia.

Abstracto ampliado

Clave a

1-En el nivel superior, las respuestas nunca aparecen de manera literal del texto, pero si tienen relación directa con este. En otras palabras, las respuestas todas son parafraseadas en un nivel abstracto (extrapolando el pensamiento)

2-Los enunciados de las preguntas generalmente son presentados hasta con 16 palabras aproximadamente.

3-Las respuestas podrán tener hasta (30) palabras de manera abstractas, por tanto, te llevarán a: la meta-cognición, traspolación del contexto, trascienden el contexto, o sea, critican, formulan hipótesis, generalizan, reflexionan o justifican).

4 -Estas palabras del enunciado nunca son tomadas literalmente del texto, pero si tienen relación directa con este y su aplicación.

5-Las palabras que aparecen como respuestas, nunca estarán en el texto de manera literal, y mucho menos las vas a encontrar en el enunciado de la pregunta, a pesar de que están relacionadas con el contenido y su aplicación.

POR TANTO APARA RESPONDER ESTE TIPO DE PREGUNTAS USTED DEBERÁ TNER EN CUENTA:

Leer el texto cuantas veces sea necesarios y trata de resolver las siguientes preguntas:

Preguntas abstractas.

1-¿Crees que esta situación se dio por..?

EXTRAPOLACIÓN

Pensamiento crítico

3-¿Cómo crees que se pudo haber evitado esta situación..?

EXTRAPOLACIÓN

5-¿Cómo debería ser la actitud de..?

6-¿Qué crees que debemos cambiar..?

7-¿Que hubieras hecho si fueras ..?

8-¿Cómo te parece esta situación mundial..?

9-¿Qué te parece la posición de…?

10-¿Cómo calificarías esta situación?

Observación#2 :Si yo resuelvo las interrogantes anteriores, es porque soy capaz de comprender el texto .

POR TANTO, PODRÉ:

-Creo modelos, estilos o formas de escribir.

-hipotetizo sobre el texto leido.

-Valido la información.

-Generalizo el tema.

-Construyo mi propia Teoría.

-Evalúo la situación.

- Valoro la situación leída.

-Juzgo con argumentos.

-Descubro el aporte de texto.

-Critico para mejorar.

-Diseño nuevos textos.

-Rediseño otros mejores.

-Creo nuevos conocimientos como escritor.

-Soy original en lo que escribo.

-Compongo otras ideas.

-Me convierto en único o sea Innovador.

OBSERVACIÓN #1:PARA PROFUNDIZAR EL TEMA VISITE EL CURSO IIdo NIVEL DE ESCRITURA POR COMPETENCIAS EN YOUTUBE

Recuerden que, cada semana estaremos presentando los talleres de manera ordenada.

Muchas gracias estimado estudiante, espero les haya servido como referente.

En el próximo taller podrás comprender cómo responder una pregunta de nivel básico.

Si deseas seguir, suscríbete en el canal de YouTube: CURSOS UNECC COLOMBIA, ahí encontrarás estos temas y otros muy interesantes, que te servirán, para seguir creciendo en lo intelectual.

MUCHAS GRACIAS Y BENDICIONES.

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