SABER LEER, ES SABER ANDAR, SABER ESCRIBIR, ES SABER ASCENDER

SABER LEER, ES SABER ANDAR, SABER ESCRIBIR, ES SABER ASCENDER

José martí.

TIPOLOGÍAS DE TEXTOS.

La palabra Texto, proviene del lat´n tetun, que significa, tejid, tela, entramado, entrelazado.

Interesado por otras miradas de autores como, Kaufman y Rodríguez sobre tipologías textuales tengo el gusto de dejarles, una compilación de estos, para que, puedan trabajarlos con sus estudiantes desde el aula de clase para el fortalecimiento de la escritura.

En concordancia con los autores, los textos como unidades comunicativas, manifiestan diferentes intenciones del que emite, (emisor), por tanto, tratan de convencer, seducir, entretener, sugerir, diferentes estados de ánimos, esto permitirá entonces, poder categorizarlos, teniendo en cuenta las funciones del lenguaje.

FUNCIÓN LITERARIA DEL TEXTO

Quien escribe, trata de utilizar todos los recursos posibles de la lengua y para darle belleza, utiliza, signos, metáforas, expresiones comparaciones, y da valor a las imágenes.

A continuación, dejaremos algunos tipos de textos sugeridos para el trabajo desde el aula de clase con nuestros estudiantes. (Rodríguez s.f., 22)

. FUNCIONES APELATIVAS. Desde esta función, los textos, modificar comportamientos, pueden incluir desde las órdenes más contundentes, hasta las fórmulas de cortesías y los recursos de seducción más sutiles.

. FUNCIONES EXPRESIVAS. Estos textos, manifiestan la subjetividad del emisor, sus estados de ánimos, sus afectos, y sus emociones.

. TRAMA DE LOS TEXTOS. Es el entramado, es decir, las combinaciones de las distintas oraciones, la selección de las clases de palabras, la selección de palabras que se usen, en un texto y su relación sintáctica al momento de transmitir una intención. Estas tramas pueden ser: narrativas, argumentativas, descriptivas y conversacionales.

. Narrativas. Textos donde predominan, hechos o acciones, en una secuencia temporal de causa y efecto.

. Argumentativas, Textos que, comentan, explican, demuestran o confrontan ideas, conocimientos, opiniones, creencias, o valoraciones.

. Descriptiva. Aquellos textos, con especificaciones y caracterizaciones de objetos, personas o procesos a través de, una selección de sus rasgos distintivos.

. Trama conversacional. Aparece, en estilo directo, la interacción lingüística que se establece entre los distintos participantes, de una situación comunicativa, quienes deben ajustarse a un turno de palabra. La conversación avanza con los cambios de turnos.

TEXTOS LITERARIOS. Los textos, donde se combinan los distintos elementos de la lengua de acuerdo, a los cánones estéticos para dar impresión de belleza. En su proceso de construcción, el escritor se detiene en la escritura misma, y juega con los recursos lingüísticos.

. CUENTO: Es un relato en prosa de hechos ficticios, consta de tres momentos, (estado inicial, intervención y resolución.

. NOVELA. Es similar al cuento, pero tiene, más personajes, mayor número de complicaciones, pasajes más extensos, de descripciones y diálogos. Los personajes adquieren una definición más acabada y las acciones secundarias, pueden llegar a adquirir, mayor relevancia convirtiéndose en textos, narrativos independientes.

. OBRA DE TEATRO: Son textos literarios, como dramas, tragedias, comedias, sinetes, etc. Estas tratan de, diferentes historias, conflictos, mediante la interacción lingüística, entre los distintos personajes.

. POEMA. Texto literario, generalmente, escrito en verso, con espacios cortos y las agrupaciones en estrofas, dan relevancia a los espacios en blanco.

. TEXTOS PERIODÍSTICOS. Textos, que tienen como soportes, los diarios, periódicos, revistas, y muestran, un gran sentido informativo, dando a conocer sucesos relevantes en el momento que se producen.

. NOTICIA. Texto que transmite una nueva información, sobre sucesos, objetos o personas. Estas deberán darse, completas

. ARTÍCULO DE OPINIÓN. Este texto encierra, comentarios, evaluaciones, expectativas, acerca de un tema de actualidad, que por su trascendencia, ya sea, nacional o internacional, se considerará como, objeto de debate.

. REPORTAJE. Es una variedad de textos periodísticos de trama conversacional, acerca de un tema determinado, recurre al testimonio para el conocimiento.

. ENTREVISTA. Al igual que el reportaje, se configura preferentemente mediante una trama conversacional, pero, combina sus frecuencias con ese tejido de hilos descriptivos y argumentativos, admite una mayor libertad.

. TEXTOS DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA. Incluye, textos que provienen del campo de las ciencias, en general, tanto en ciencias sociales como, ciencias naturales.

. DEFINICIÓN. Un texto que expande el significado, mediante una trama descriptiva, define de manera clara los caracteres genéricos y diferenciales.

. NOTA DE ENCICLOPEDIA. Es una definición básica de expansión descriptiva, pero, se diferencia de las demás, ya que, su expansión, tiene amplitud.

. INFORME DE EXPERIMENTOS. Es una descripción detallada de un proyecto determinado con una nueva información.

. MONOGRAFÍA. Es una forma analítica y crítica, recogida en distintas fuentes de un tema determinado, se aclara que, esta, no necesariamente deberá realizarse sobre consultas bibliográficas, sino también, a fuentes como testigos calificados, o de especialistas en el tema.

. BIOGRAFÍA. Es una narración hecha por alguien, acerca de la vida de otras personas. Cuando el autor cuenta su propia historia, es autobiografía.

. RELATO HISTÓRICO. Es una narración que informa acerca de acontecimientos pasados.

. TEXTOS INSTRUCCIONALES. Estos textos, orientan datos precisos de diversas actividades, como jugar, preparar una comida, cuidar plantas o animales domésticos, usar un aparato electrónico o arreglar un auto.

. RECETA Y EL INSTRUCTIVO. Textos que encierran recetas de cocina, instrucciones para organizar juegos, hacer experimentos, construir un artefacto, fabricar un mueble, arreglar un objeto, etc.

. TEXTOS ESPISTOLARES. Establecen una comunicación entre destinatarios ausentes

. CARTA. Textos argumentativos, desde diferentes tramas (narrativos y argumentativos), desde distintas formas de lenguaje como, (informativo, expresiva y apelativa).

. SOLICITUD. Texto dirigido al receptor, que, en situación comunicativa establecida por la carta, estará revestido de autoridad, en la medida que, posea algo o tiene la posibilidad de otorgar algo valioso por el emisor.

. TEXTOS HUMORÍSTICOS. Textos orientados a provocar risas mediante, cursos lingüísticos y /o iconográficos que alteran o quiebran el orden natural de los hechos.

. HISTORIETA. En una trama narrativa, con base icónica, combina la plana con el texto escrito y los elementos verbales, los icónicos se integran a partir de un código específico.

. TEXTOS PUBLICITARIOS. Textos relacionados con las expectativas y preocupaciones de la comunidad, típico de una sociedad de consumo.

. AVISO. Texto publicitario, que aparee en diarios, revistas, afiches, folletos y adopta distintas tramas, como, narrativas argumentativas, descriptivas o conversacional.

. FOLLETO. Al igual que el afiche, el folleto, intenta crear en el receptor, la necesidad de adquirir un producto, recorrer un lugar, participar en un evento, compartir una reunión.

. AFICHE. Textos breves, ubicados sobre cartulinas, cartones, papeles de grandes medidas construidos, para promocionar.

Una de las funciones principales, que cumplen los textos que tienen que ver, con el contexto escolar, es informar, dar a conocer la realidad, ya sea, posible e imaginaria, por tanto, el lenguaje en estos textos, deberán ser transparentes y precisos.

Tomado de: Kaufman y Rodríguez-“HACIA UNA TIPOLOGÍA DE LOS TEXTOS”.

Compilado y elaborado por, Profesor Reinaldo Valentín González González. sept.2017.