UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS DEL TEXTO TEÓRICO PRÁCTICO DE LOS PROFESORES P

TÍTULO: TRANSITANDO DE LA LECTURA CRÍTICA, A LA ESCRITURA ARGUMENTATIVA.

I-) PRIMER MOMENTO (El profesor le presenta a sus alumnos el texto siguiente).

Sea el siguiente texto (variante 1, texto original)":

Hace cerca de 2.200 años, un joven [...] celta fue brutalmente asesinado y arro- jado a un pantano cerca de lo que ahora es Manchester, Inglaterra. Su cuerpo, casi perfectamente conservado, se ha convertido en el centro de un intenso esfuerzo científico. [oo.] pronto se hizo evidente que el "hombre de Lindow", llamado así por Lindow Moss, la localidad donde se encontró el cuerpo, no había sido un celta normal y corriente. En THE BOG MAN AND THE ARCHEOLOGY OF PEOPLE, el doctor Don Brothwell, un arqueólogo-zoólogo que participó en la investigación, presentó innumerables pruebas de que el hombre de Lindow debió haber sido un miembro de una casta de élite. Su físico sugiere una buena nutrición, y la ausencia de callosidades en las manos y en los pies indican [sic] que el hombre de Lindow, [...], no había sido un trabajador común. No había heridas o marcas en el cuerpo más que las que le causaron la muerte, concluyendo los expertos que no había sido un soldado'.

II)- El profesor explica lo siguiente:

En este extracto, las proposiciones (1) - (5) constituyen razones para creer en la validez de una hipótesis acerca de la identidad del "hombre de Lindow ".

1-) el físico del hombre de Lindow sugiere una buena nutrición.

2-) el hombre de Lindow no tenía callosidades en las manos o en los pies.

3-) el hombre de Lindow no fue un trabajador común.

4-) el hombre de Lindow no fue un soldado.

5-) el hombre de Lindow no tenía heridas o marcas distintas a las que le

causaron la muerte.

6) el hombre de Líndow fue un miembro de una casta de élite celta. El mismo texto lo dice claramente:

¿Cuál cree usted, amable lector o lectora, que es la hipótesis correspondiente?

III)-Se orienta pensar en la interrogante.

IV)-Posteriormente se socializa la respuesta (Estamos seguros de que usted al igual que nosotros, considera que la hipótesis en referencia no puede ser otra que algo como la proposición).

V) Seguidamente, el profesor les presenta dos rutas elaboradas por él.

EJEMPLO:

Ruta deductiva (de lo general a lo particular)

El hombre de Líndow, fue un miembro de una casta de élite celta, no era soldado, tampoco un trabajador común, sugería una buena nutrición, no presentaba heridas o marcas distintas a las que le causaron la muerte, de manera semejante, callosidades en las manos ni en los pies.

Ruta inductiva (de lo particular a lo general).

El hombre de Líndow, no tenía callosidades en las manos o en los pies, tampoco heridas o marcas distintas a las que le causaron la muerte, sugería una buena nutrición, no era soldado, tampoco un trabajador común, en fin, de cuentas, fue miembro de una casta de élite celta.

VI-) Posterior a esto, los invita a leer el siguiente texto y que tomen la ruta deseada.

SITUACIÓN.

Un exitoso hombre de negocios se estaba haciendo viejo y sabía que era el momento de elegir un sucesor para hacerse cargo del negocio. En lugar de elegir uno de sus gerentes o sus hijos, decidió hacer algo diferente. Él llamó a todos los jóvenes ejecutivos de su compañía en conjunto. Dijo: "Es hora de que me retire y elegiré el próximo director. He decidido elegir a uno de ustedes. " Los jóvenes ejecutivos se sorprendieron, pero continuó el jefe. "Hoy voy a dar a cada uno de ustedes una semilla- una muy especial semilla. Quiero que planten la semilla, le pongan agua y vuelvan aquí dentro de un año con lo que ha crecido de la semilla que les he dado. Luego juzgaré las plantas que traigan y el dueño de la planta que yo elija será el próximo director. Un hombre, llamado Jim, estaba allí ese día y al igual que los otros, recibió una semilla. Fue a su casa y con entusiasmo le contó a su esposa la historia. Ella le ayudó a conseguir un bote, la tierra, la composta y plantó la semilla. Todos los días, añadía agua y miraba si había crecido algo la planta. Después de unas tres semanas, algunos de los otros ejecutivos comenzaron a hablar de sus semillas y de las plantas que comenzaban a crecer. Jim miraba su semilla, pero nada que crecía. Tres semanas, cuatro, cinco semanas pasaron, todavía nada. Por ahora, otros hablaban de sus plantas, pero Jim no tenía una planta y se sentía un fracaso. Pasaron seis meses aún no había nada en el bote de Jim. Sólo sabía que había dañado su semilla. Todo el mundo tenía árboles y plantas altas, pero él no tenía nada. Jim no le dijo nada a sus colegas, sin embargo, mantuvo regando y fertilizando la semilla deseaba que la semilla creciera. Un año pasó y por último todos los jóvenes ejecutivos de la empresa trajeron sus plantas delante del director general para la inspección. Jim le dijo a su esposa que no iba a llevar un bote vacío. Pero ella le pidió que fuera honesto acerca de lo sucedido. Jim se sintió mal, pensó que iba a ser el momento más embarazoso de su vida, pero sabía que su esposa estaba en lo cierto. Tomó su bote vacío y lo llevo a la sala de juntas. Cuando Jim llegó, se sorprendió de la variedad de plantas cultivadas por los demás ejecutivos. Eran hermosas en todas las formas y tamaños. Jim puso el bote vacío en el suelo y muchos de sus colegas se rieron, algunos sentían pena por él! Cuando el director llegó, examinó la habitación y saludó a sus jóvenes ejecutivos. Jim sólo trató de esconderse en la parte posterior. "Vaya, qué grandes plantas, árboles y flores que han crecido," dijo el director. "Hoy en día uno de ustedes será nombrado director en reemplazo mío!" De repente aterrorizado. ¡Pensaba, ‘El Director sabe que soy un fracaso! ¡Tal vez me va a despedir! "Cuando Jim llegó a la parte delantera, el director le preguntó qué le había pasado a la semilla - Jim le contó la historia. El director pidió a todos sentarse, excepto Jim. ¡Miró a Jim, y luego anunció a los jóvenes ejecutivos, “He aquí a mi lado su nuevo director! ¡Su nombre es Jim! Jim no lo podía creer" ¿Cómo podía ser el nuevo director? Dijeron los otros. A continuación, dijo el director: 'Hace un año, les di a todos en esta sala una semilla. Yo les dije que tomaran la semilla, la plantaran, la regaran con agua y la trajeran de vuelta a mi hoy. Pero yo les di a todas semillas muertas, no era posible que crecieran. Todos ustedes, a excepción de Jim, me han traído árboles, plantas y flores. Cuando encontraron que la semilla que yo les di no crecería, la sustituyeron por otra semilla. Jim fue el único con el coraje y la honestidad que me trajera un bote con mi semilla que le di. ¡Por lo tanto, él es el que será el nuevo director!

Este texto fue tomado de un mensaje al WhatsApp (redes sociales), por El profesor : Reinaldo Valentín González González.

VII-) El profesor les presenta las siguientes ideas.

1-) un exitoso hombre de negocios se estaba haciendo viejo.

2-) sabía que era el momento de elegir un sucesor.

3-) llamó a todos los jóvenes ejecutivos de su compañía.

4-) les entrega una semilla y los invita e venir nuevamente en un año

5-) luego juzgaré las plantas que traigan y el dueño de la planta que yo elija será el próximo director.

6-) Jim miraba su semilla, pero nada que crecía.

7-) los demás hablaban de sus plantas, pero Jim no tenía una planta y se sentía un fracaso

8-) Jim llegó, se sorprendió de la variedad de plantas cultivadas por los demás ejecutivos.

9-) Jim puso el bote vacío en el suelo y muchos de sus colegas se rieron, algunos sentían pena por él!

10-) el director le preguntó qué le había pasado a la semilla. Jim le contó la historia.

11-) he aquí a mi lado su nuevo director! ¡Su nombre es Jim! Jim no lo podía creer"

12-) yo les di a todas semillas muertas, no era posible que crecieran.

13-) todos ustedes, a excepción de Jim, me han traído árboles, plantas y flores.

14-) cuando encontraron que la semilla que yo les di no crecería, la sustituyeron por otra.

15-) Jim fue el único con el coraje y la honestidad que me trajera un bote con mi semilla que le di.

16- ¡por lo tanto, él es el que será el nuevo director!

Dentro de las 16 razones: ¿cuál cree usted, amable lector o lectora, que es la hipótesis correspondiente? Se debaten los criterios y se socializan e manera colegiada.

VIII-) SEGUNDO MOMENTO: (Se les entrega a los estudiantes, la siguiente consigna).

CONSIGNA: Elabore un ensayo argumentativo, que cumpla con las siguientes características.

a-) De acuerdo con lo anterior, establezca una tesis, y sustente con argumentos su posición sobre, el comportamiento de los futuros directores.

b-) El escrito deberá tener 300 palabras y serà dirigido, a los estudiantes y profesores de tu universidad.

c-) Ordena todas las ideas extraídas de la situación planteada y siga la ruta que desee (inductiva o deductiva).

d-) Ordena adecuadamente su discurso, a partir, de las diferentes rutas ya conocidas (deductiva que va; de lo general a lo particular o (inductiva, de lo particular a lo general).

e-) Recuerde que, deberás utilizar conectores de argumentación para, organizar mucho mejor tu discurso.

f-) Deberás definir con claridad la temporalidad en el escrito.

g-) Que se evidencie tu voz, y posición como autor.

h-)Organiza una conclusión.

h-) Por último, se les invita a colgar este ensayo en la plataforma y compartirlo con 10 compañeros de clase.

Elaborado por: profesor, Reinaldo Valentín González González.

Septiembre, 2017.