Aspectos a tener en cuenta al momento de elaborar una pregunta por competencias (tipo saber -pro).

CARACTERíSTICAS QUE DEBEMOS TENER PRESENTE CUANDO ELABORAMOS UNA PREGUNTA POR COMPETENCIA

1-DOMINIOS COGNITIVOS

2-FACTORIZACIÓN

3-SIMETRÍA

4- TEXTOS (CONT) Y (DISC)

5-DICOTOMÍA

6-ITEMS

7-CAMPOS CONCEPTUALES

8-MUNDOS POSIBLES

9-CAMPO SEMÁTICO.

10-ITEM

11-GEMELAS.

1-DOMINIO COGNITIVO ( niveles como: preestructural uniestructural, multiestructural, relacional y abstracto ampliado)

2- FACTORIZACIÓN : (es un conector que sirva para toas las respuestas).

3-SIMETRÍA:( es la posibilidad de que todas las respuestas tengan la misma extensión.

4-TEXTOS CONTINUOS : (unicamente letra sobre 500 palabras màximo.)

5-DISCONTÌNUOS: (gràficas ,mapas .figuras ,imágenes ,videos, películas).

6-DICOTOMÍA: (posibilidad que tiene un respuesta de ser verdadera y falsa a la vez ,es decir ambiguedad)

7-CAMPOS CONCEPTUALES. (son textos cohesionados que dialogan entre sí (Bourdieu y Vergnaud)las posibles àreas del conocimiento a que pertenecen

Ejemplo en lectura crìtica ( las tipologías textuales: se trabajan textos históricos, filosóficos, literarios, narrativos, poéticos, científicos literarios y argumentativos, así como, los textos continuos y discontinuos. Estos tipos de textos son autónomos, pudiéndose analizar como en producciones de bienes simbólicos y comprenderlos como obras. (V. y. Bourdieu 1999.1986)

Ejemplo de razonamiento cuàntitatico ( •ESTADÍSTICA •GEOMETRÍA •NUMÉRICO •ALGEBRA)

Atención: entonces, te preguntamos:¿Cuàl es el campo conceptual de su disciplina?

8-MUNDOS POSIBLES. (las respuestas deberán ser mundos reales, lògicos ,acertados de acuerdo al contexto tratado.

9-CAMPOS SEMÁNTICO: (acercamientos entre los posibles significados )

10-ITEMS. (es el conjunto de pregunta y la respuesta ).

11- GEMELAS.Es la construcción idéntica de un asegunda pregunta o bloque que cumpla con el dominio cognitivo de la primera ,incluyendo e, caracter abstracto y concreto de las respuestas.

- DOMINIOS COGNITIVOS (TAXONOMIA SOLO, DE JHON BIGGS)

1-PREESTRUCTURAL

-Ausencia de comprensión

-sin ejecuciones coherentes.

2-UNIESTRUCTURAL

-identifica

-efectùa procedimientos simples

- Memoriza

-Nombra

-Denomina

-Localiza

-Encontra elementos

-Realizar un procedimiento sencillo

3-MULTIESTRUCTURAL

-enumera

-hace listas

-compara

-describe y combina aspectos

-Clasifica elementos sencillos

-parafrasea

-Resume

-comprende ideas principales

-explora con ejemplos.

4-RELACIONAL

-integra

-compara

-explica causas

-discute y defiende ideas

-categoriza y enlaza

-diagnostica

-Integra ideas

-razona de manera lògica

compara criterios

-contrasta razones e ideas

-analiza con criterios

-Relaciona elementos

5-ABSTRACTO AMPLIADO

-tiene en cuenta la ilación del tema

-analiza datos relevantes

-establece criterios propios

-fundamenta adecuadamente

-define teorías

-generaliza ideas

-reflexiona acertadamente.

-hace deducciones lógicas

-hace metacogniciòn ( hace referencia al conocimiento ,va más allà del conocimiento ,es decir lo transforma y lo aplica

-formular hipótesis

-Relacionar con un principio

-Aplicar problemas ajenos a la situación

-Desafia riterios diferentes

-Construye.

-Trazar ideas.

Elaborado por Profesor, Reinaldo Valentín González González.

Dr en educaciòn.